偏見一：學(xué)技術(shù)＝差等生？

政策利好之際，行業(yè)迎來“黃金時(shí)代”
 

我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時(shí)期，大規(guī)模地培訓(xùn)技術(shù)人才是有效支撐我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。2019年11月，《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》中提出，到2020年，職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模，開展各類職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到5000萬人次以上。

以下為我國職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)政策規(guī)劃目標(biāo)匯總：

教育辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2020年職業(yè)教育招生工作的通知》指出，要從支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的角度出發(fā)，適度擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模。教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《職教中國行動(dòng)宣言》，向全社會(huì)呼吁：大國工匠，職教興邦！

1、因材施教：發(fā)揮專長 揚(yáng)長避短

職業(yè)教育專注在某一個(gè)特定職業(yè)領(lǐng)域，對于在某一技術(shù)方面有濃厚興趣的學(xué)生來說，選擇職業(yè)教育更是明智之選。

2、專業(yè)實(shí)用：學(xué)到真正的一技之長

很多上了四年大學(xué)的學(xué)生，回到社會(huì)，還是碌碌無為，什么也做不好，究其根本就是因?yàn)榇髮W(xué)的四年時(shí)間一直在混日子，學(xué)的東都是表面，專業(yè)荒廢，沒有一技之長。

3、學(xué)習(xí)周期短：短期投資快速收獲

一般一個(gè)孩子從學(xué)前教育義務(wù)教育一直到高等教育需要二十年的時(shí)間來完成，而職業(yè)技能教育可以隨意選擇班制時(shí)間，短時(shí)間投資，高產(chǎn)出，快速汲取專業(yè)知識。

偏見二：職校畢業(yè)就業(yè)差？

權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，讀職校并不等于沒“錢”途?。?！

近年來，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)狀，究其根本是因?yàn)榇髮W(xué)生并沒有一技之長傍身，有的只是一紙空空的文憑，好的工作機(jī)會(huì)和實(shí)際，學(xué)籍只是敲門磚，究竟能否在工作崗位上大放異彩，還是要看專業(yè)能力，能職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的金搖籃！